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下面附上一則新聞讓大家了解時事
全教會：先考後招、增指考名額 高三生恐被考試綁死
全國教師會（全教會）反對大考中心提議學測每科第15級滿級分再細分，也反對增加指考錄取比率，十二年國教家長聯盟副理事長陳綺貞接受聯合報訪問時反擊，認為甄選、指考分發招生比率應各占一半並先考後招，維持高三下學期學習完整性。全教會今天下午再發新聞稿反駁，指出結果就是強迫全國所有高中生跟學測和指考完全綁緊。全教會指出，家長聯盟的主張，認為不管是級分更細；增加考試分發的比率到少占一半；甚至要求先把學測、指考都考完，再進行招生，結果就是強迫全國所有高中生跟學測和指考完全綁緊，在考試分數的激烈競爭下，不管學生的適性和學習的興趣、性向，逼得高中學生不斷念書、考試，補習壓力更大，不僅完全違反適性、多元的教育本質，也不考慮台灣現在時空背景大異於前。. } }); } 全教會指出，學生的學習模式和習慣不再是填鴨式，更重要的是人才培育要面對未來的需求，更不能僵化和一元性。用聯考分數綁教育的主張，走回升學主義下分數至上的老路，這不是走回「考試分發」老路？什麼才是？全教會另指出，108課綱今年八月實施，111年的大學考招採用學生學習歷程檔案，當學生通過申請入學第一階段篩選的學測分數門檻後，第二階段招生審查就會看學生的學習歷程，涵蓋高中三年的的學習成果和表現，學生哪來的膽量在高三下不想認真念書，這對學生高三下的學習成果和表現是明顯不利。全教會表示，用指考分發逼學生念書的思維和教學模式最讓學生反感，逼著學生拚命補習，結果是讓學生更厭惡學習，根據親子天下雜誌針對國中生的「學習力大調查」，超過5成國中生認為自己學習動機不強烈，年紀增長學習欲望愈低落。教師問卷也顯示，8成老師認為學生沒有足夠的學習動機。調查顯示，多數學生的學習僅僅只能被「考試」驅動，如沒考試，學生會經常、主動閱讀課內相關書籍的比率低於3成；超過8成的老師同意，多數學生不考試就不會念書。全教會說，由調查數字可知，學生的學習動機和考試掛鉤連結，形塑出只為考試而被動學習，升學主義下為考試而學習的教育生態，讓我們的學生「從學習中逃離」。全教會強調，真正的完整學習，來自學生適性而多元的發展，學校課程教學多元，讓學生有機會展現出各自不同的天賦、才能和成果，有利學習的動能和成就感。重視以聯考分數綁學網拍熱門產品熱銷產品生，一元而僵化的教育，造成學生逃離學習，連學都不想學，根本是在毀滅完整學習，下一代競爭力也會消磨殆盡。全教會昨開記者會，反對大考中心提議學測每科第15級滿級分再進一部細分，更反對增加指考錄取比率，避免高三生更加捲入分分計較的考試競爭。本報資料照片 分享 facebook
學生作業挑戰「21天不生氣」 全班僅1家庭成功
你常為了哪些事發脾氣？要天天保持心情愉快，似乎不是件容易的事！近日大陸湖北武市一所小學，所安排的功課引起熱議，原來並不是因為功課太多或太困難，而是該校要求學生與家長於暑假一同完成「21天不生氣」的挑戰，沒想到！結果超驚人，最終僅有一組家庭成功。
根據陸媒報導，這份作業是由當地一間國小3年1班的導師程紅所設計，將每天情緒分為「晴」、「多雲」、「小雨」和「大雨」，讓家長跟孩子們可以記錄並分析，同時須註明當天家庭情緒狀況和解決方法，用意是為讓家長們了解，家庭環境對孩子情緒影響多大。
為何會把挑戰時間限定為21天？程紅解釋，聽說一個人的習慣可以在21天內養成，因此才把時間設為21天。而據全班作業回收後，統計結果顯示，家長生氣比例高於子女25%，而超過8成的生氣原因都是跟子女的課業有關。有家長表示，起初以為挑戰很容易，但事後發現很難，並且意識到自己真的比孩子還愛生氣。
報導表示，唯一挑戰成功的是一對雙胞胎的家庭，而他們的母親也表示，因為自己是小學老師，平時會特別注重情緒管理，而她認為大海會讓心情感到舒暢，加上孩子也喜歡旅行，因此在接獲挑戰後，便全家到海邊度假，希望避免會導致生氣的外在因素。
程紅也強調，挑戰的重點並非做到完全不生氣，而是要大家意識到，情緒對家庭成員的影響力，進而減少不必要的摩擦。
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